TDA : 3 lettres qui …mettent la famille sans dessus dessous

C'est un enfant qui commence à ranger sa chambre, trouve un livre, se souvient qu'il a faim, part chercher un goûter, voit le chat, décide de lui construire un parcours d'obstacles avec des coussins... Cet enfant peut réciter tous les noms de dinosaures en latin mais ne peut pas se souvenir où il a posé son manteau en rentrant de l’école il y a 10 secondes.

Il transforme chaque tâche simple en aventure épique de 45 minutes. Créativité débordante, gestion du temps “originale”, il est un artiste du désordre organisé dont le cerveau fonctionne avec 47 onglets ouverts en même temps ! Il est ce que les professionnels de santé appellant maintenant un enfant TDA/H (si il est hyperactif)

En 2026, les troubles du déficit de l’attention -avec ou sans hyperactivité touchent de 6 % à 10% des jeunes. Certains parlent d’épidémie. Les enseignants, particulièrement en école primaire et en maternelle, signalent de plus en plus régulièrement des enfants avec des difficultés d'apprentissage, des problèmes d'attention et de concentration. Ces symptômes sont vécus comme des défis quotidiens par leur entourage, leurs familles et leurs professeurs. Souvent aussi, cees petits écoliers présentent une instabilité émotionnelle et une agitation qui affectent leurs résultats scolaires, leur self-estime, leur confiance en eux et toute la dynamique familiale. Autours d’eux, chacun s’interroge sur les meilleures réponses à apporter pour les aider. En outres, les idées reçues sur les causes et sur la prise en charge des troubles attentionnels ont la vie dure.

Avec une expérience clinique accumulée sur trente années en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, en milieu hospitalier en France et en cabinet privé au Royaume-Uni, Dr Denise Vohwinkel nous explique que cette tendance s'est nettement accentuée.